كان عرض رئيس الوزراء لمشروع قانون المدارس اليوم مُربكًا وسطحيًا إلى حد ما، رغم بلاغته المعهودة وانزلاقاته الحتمية. من الواضح أن الموضوع صعب عليه بعض الشيء. لذا، دعونا ننتظر قراءة النص لتقييم أكثر شمولًا.
ما زلنا نرى بُعدًا كبيرًا عن محتوى تقرير "بونا سكولا"، ولحسن الحظ. فالتغيير في مسار المعلمين المهني واضح. وقد أُقرّ أخيرًا بأن رواتبهم، التي تعاني بالفعل من تراجع كبير، لا يمكن تخفيضها أكثر، كما هو الحال بتعديل نظام التدرج الوظيفي، وهو السبيل الوحيد لحماية قدرتهم الشرائية. لقد كنا نؤكد هذا منذ أشهر؛ ومن الجيد أن نرى أخيرًا بعض الاهتمام.
فيما يتعلق بالتوظيف، وهو حجر الزاوية في مشروع "بونا سكولا" بأكمله، علمنا أن عدد الموظفين الذين تم التفاخر بهم، والذين بلغ عددهم 150 ألف موظف، قد انخفض إلى حوالي 100 ألف موظف. ويُستثنى من العقود الدائمة العديد من العمال المؤقتين الذين لديهم سنوات خدمة، ولكنهم غير مدرجين في قائمة المهن العامة. وهذا على الرغم من الالتزامات التي يفرضها التشريع الأوروبي وحكم محكمة العدل.
والأمر الأكثر إثارة للقلق هو الغموض في الإشارات إلى قضايا حساسة للغاية، مثل توظيف الموظفين ونشرهم وتقييمهم، مع وجهة نظر غير رسمية إلى حد ما حول دور مدير المدرسة؛ ومن المؤكد أن المدارس المستقلة لا تحتاج إلى مديرين محليين، ناهيك عن الإداريين الوحيدين، عندما تكون الإدارة المشتركة والتشاركية من قبل جميع أصحاب المصلحة في مجتمع المدرسة أمراً حاسماً لجودة العرض التعليمي.
إن التتابع المستمر للإعلانات والتأجيلات حتى الآن يُظهر أيضًا محدودية مشروعٍ مدفوع بطموحاتٍ ضخمة، إلا أن نقاط ضعفه الأساسية تتجلى بوضوحٍ متزايد. ويعود ذلك أيضًا إلى أنه على الرغم من التركيز على الاستشارة الإلكترونية، إلا أن تطويره افتقر إلى مشاركة الطرف الرئيسي في أي عملية ابتكار حقيقية - الهيئة المهنية التي يجب أن تُنفذه. لقد شهدنا تهميشًا للعاملين في المدارس، وحرمانًا واضحًا لممثليهم من أي اعتبار.
في الأيام الأخيرة، أعطى النظام المدرسي بعض الإشارات الواضحة في انتخابات اتحاد الطلاب، حيث تراوحت نسبة المشاركة في التصويت حول 801 TP3T، وحظيت النقابات التي وقّعت على العقد الوطني بإجماع تجاوز 921 TP3T من الأصوات المدلى بها. إن الشعور المتجدد بالحكمة سينصح رئيس الوزراء، متخليًا عن طموحاته في إصدار المراسيم، بأن ينفتح أخيرًا على الاستماع والتفاعل مع واقع العاملين في المدارس، الذين كانوا دائمًا في طليعة التغيير الحقيقي، بالإضافة إلى عملهم اليومي لضمان ممارسة حق أساسي من حقوق المواطنة.
